Здоровье ребенка в наших руках

     Данные последних исследований говорят о том, что у 40-50% современных детей выявлены функциональные отклонения в состоянии здоровья, у 15% - нарушения в нервно-психической сфере. Кроме того, снижается число гармонично развитых дошкольников. 
     Важной национальной проблемой становится сохранение и укрепление здоровья детей путем создания условий для их всестороннего развития, систематическое проведение профилактической и оздоровительной работы, вовлечение родителей в этот процесс.
     Дошкольный возраст - наилучшее время для развития физических и умственных способностей.

"Мы любим физкультуру"

Первая младшая группа "Матрешка"

Вторая младшая группа "Пчелка"

Старшая группа "Улыбка"

Подготовительная к школе группа "Фантазеры"

О роли семьи в физическом воспитании детей

     Одна из наиболее актуальных проблем современной педагогики - физическое воспитание дошкольников в семье.
     Мир вокруг нас меняется очень быстро. Ребенка теперь с самого раннего детства окружают разнообразные электронные устройства, машины, компьютеры, для детской аудитории разрабатываются всевозможные компьютерные игры и т.д. С одной стороны, новые технологии полезны, но с другой, вызывает тревогу факт, что дети все меньше и меньше двигаются.
     Для большинства современных дошкольников гораздо привлекательнее виртуальные игры, чем подвижные и спортивные. Полноценное развитие ребенка возможно только в движении.
     Все родители хотят, чтобы их ребенок рос здоровым, сильным и крепким, при этом часто забывая, что в значительной мере это зависит от них. В семье необходимо создавать условия для полноценной физической активности развитие двигательных навыков ребенка. Только хорошо развитые физически дети могут успешно адаптироваться в изменяющихся социальных условиях.
     Поэтому первоочередная задача родителей - обеспечение активного образа жизни детей, особенно в современных реалиях.
     И особенно важно чтобы родители решали задачи физического развития детей вместе с педагогами. У современных детских садов большой опыт такой работы.

"Девчонки- витаминки, мальчишки- крепыши"

На физкультурных занятиях и развлечениях с использованием гендерного подхода
 мы реализуем следующие задачи:

- привлекать детей к активному участию в спортивных соревнованиях;

- совершенствовать двигательные умения и навыки, достигать физической красоты;

- развивать силу, ловкость, выносливость с учетом гендерных особенностей детей;

- развивать чувство взаимопомощи, дружбы, сопереживания, умение действовать в команде;

- организовывать игровую деятельность;

- формировать умение соблюдать элементарные нормы и правила поведения в процессе совместной деятельности.

Юным спортсменам шлю я привет!

Желаю вам в спорте удач и побед!

Жить- не тужить, не болеть, веселиться,

Везде побеждать и этим гордиться! 

     

Мы девчонки- "Витаминки"!

Мы красивы, как картинки!

Гибкие, задорные,

Легкие, проворные!

Спортом занимаемся,

С болезнями не знаемся!

Мы мальчишки- "Крепыши"!

Мы уже не малыши!

Ловкие и смелые!

Быстрые, умелые!

Будем к победе всегда мы стремиться!

Рекордов высоких клянемся добиться!

Гендерное воспитание

Гендерное воспитание- это организация педагогического процесса с учетом половой идентичности, особенностей развития детей в ходе полоролевой социализации. 

Учет гендерных особенностей детей- важнейший аспект здоровьесбережения.

Мальчиков и девочек нельзя воспитывать и обучать одинаково.

Двигательную активность мальчиков отличают:

- простота, угловатость;
- силовой, атлетический стиль;
- четкая целенаправленность;
- отсутствие эстетической завершенности;
- элементы атаки, нападения, преследования.

Двигательную активность девочек отличают:

- пластичность, плавность;
- эстетическое богатство (мимика, жесты);
- осторожность, пассивность;
- связь с музыкой, танцами;
- преобладание "координационного" стиля, в противовес "силовому" у мальчиков.